周习羽、张建新、笱玉兰、李凌云、吕敬东、妇联界别委员们：

你们提出的《关于加强青少年心理健康教育 及时推进普及青少年积极心理教育的建议》《关于在中小学校开展青少年心理健康教育的建议》《关于加强中小学生心理健康筛查与干预的建议》《关于成立公益性青少年心理急救中心的建议》《关于构建“家、校、社”齐抓共管心理健康格局的建议》《关于大力构建家校协同干预机制 提高心理危机事件干预处置能力的建议》收悉，感谢你们对全区教育工作的关心和支持，针对建议中涉及的问题，区教育局高度重视，认真研究，推进办理，现答复如下：

一、充分认识疫后加强青少年心理健康工作面临的问题

新冠疫情和春夏季节更替，易造成心理和情绪上的波动。由此，区教育局于2022年4月28日召开全系统校园安全专项整治大会，拟定并发布《硚口区教育系统开展校园安全专项大检查大整治实施方案》，将心理健康工作纳入到安全大检查、大整治工作中，在学校自查的基础上，局机关、二级单位人员到各校进行督查，每周督查并上报，及时发现学校心理健康教育工作中存在的短板和问题，及时排查、整改，防微杜渐。

二、健全心理健康教育管理工作组织

为加强全系统心理健康工作的科学调度和检查督办，成立了心理健康教育工作领导小组，拟定了《硚口区教育局心理健康教育工作方案》，统筹心理健康教育工作，督促相关部门切实履行主体责任，落实心理健康教育工作任务。成立幼儿园、小学、初中、高中心理健康教育中心，依据不同学段学生年龄特征，有针对性开展心理健康教育工作。强化学校心理健康教育主体责任：一是强化以书记、校长为组长的学校春季心理安全管理工作领导小组，以月、周为单位，研判、调度并安排学校心理安全管理工作。二是强化由德育副校长、德育主任、专心理健康教师及班主任组成的心理健康工作小组，明确职责、合理分工、形成合力，落实学校心理健康教育工作。三是以年级、班级为单位建立学生心理安全管理自治小组，发挥学生伙伴互助的团队力量，营造阳光向上的学习交往氛围，及时发现、跟进、协调关联学生心理安全的现象和问题，协助教师有针对性地开展心理疏导。

三、认真做好疫情背景下学生心理安全管理相关工作

一是开好心理研判会、建好学生心理档案。全系统各所学校以班级为单位，由班主任、心理健康教师和任课教师一起，采取有效形式，对师生进行心理普查。对学生的心理状况进行研判。摸排可能出现的心理问题，建立学生心理健康档案，关注心理、行为异常人群，形成特质学生帮扶方案，及时给予个别化指导和帮助，根据实际需要开展心理教育和心理辅导。区教育局初、中教科，教科室联合视导，对各校学生心理健康的研判、学生心理档案建档工作进行检查，督办落实。

 二是开展专心理健康教师专业培训。成立教师心理健康教育中心，协同区教师进修学校，负责心理健康教师队伍建设。依据心理健康教师专业化要求，注重心理健康教师心理健康课、心理辅导等相关基本理论、专业知识、操作技能的培训。

增设心理健康教育教研员，指导学校落实心理健康教育课程计划，成立心理健康教学备课小组，加大心理健康教育课研讨力度，上好心理健康课。2022年5月，在市初中心理健康教育优质课评比活动中，我区同济附中曾慧敏老师和六十四中张莹老师分获二等奖，十一初徐红秀老师获三等奖。

三是开展好心理健康教育活动。要求各学校结合校情，以和谐生生关系、师生关系和亲子关系为方向，开展心理健康教育活动，以倡导快乐工作、快乐学习和快乐生活。武汉十一中开展“关怀自我健康成长”心理健康周活动，帮助学生关注自己的心理健康和心灵成长。区心理健康中心组织“做有同理心的魅力教师”教师团体辅导活动，帮助心理健康教师认识和掌握同理心的方法和策略，更好的疏导学生的心理问题和困惑，帮助学生放飞心情。11初中开展了“传递积极能量，为中考助力”的学生团体心理减压拓展活动。帮助即将中考的学生缓解紧张焦虑的心情。

四是健全家校心理健康教育协同机制。倡导学校充分发挥学校在家庭心理教育中的指导和引领作用，通过家委会、家长学校和家长会等渠道，帮助家长增强自身心理健康意识、树立科学的教养观念。指导孩子合理安排作息时间，劳逸结合，提升家庭心理健康教育水平。

中小学心理健康教育任重道远，需要社会、学校、家庭等方面形成合力。我们将吸纳委员们的建议，不断加强教师心理健康教育工作专业能力培训力度，加大家校共育心理健康教育工作机制建设，充分利用社会资源，努力与社会各界携手，共同为学生的身心健康发展服务。

　                        武汉市硚口区教育局

               　                 2022年6月18日