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访谈简介

硚口信息网“在线访谈”栏目(http://www.qiaokou.com/Guestsinterview/)拟定于2013年5月29日上午9:30分访谈武汉市硚口区东方红小学校长瞿丽玲,以“惠生惠民立口碑,个性发展铸品牌”为主题和您在线对话,届时将以东小为窗口了解我区教育局创办人民满意的学校,做人民满意的教育的相关举措,敬请关注!

文字实录

 
[主持人] 各位网友早上好,《文翁书院》中说:“社会是个圆,圆周无迹可寻,圆心无处不在,半径就是教育”,“办人民满意的学校”,“教好每一个孩子”是硚口教育不断追求的目标。近年来,硚口涌现出杨小玲这样全国闻名的优秀教师,也有中小学荣获“武汉市人民满意学校”的荣誉称号。今天,我们就将镜头聚焦到首届“武汉市人民满意学校”硚口区东方红小学,以“惠生惠民立口碑,个性发展铸品牌”为主题,深入探寻东小的办学特色。今天的做客嘉宾是硚口区东方红小学校长瞿丽玲。瞿校长,您好! [2013-05-29 09:31]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 各位网友大家好! [2013-05-29 09:31]
 
[主持人] 瞿校长,东方红小学能够荣获“人民满意学校”的称号,必定有其独特之处。您认为怎样的学校才是“人民满意的学校”?东小能让人民满意的标准是什么? [2013-05-29 09:32]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 武汉市东方红小学创办于1959年,成立之初为海军工程大学子弟小学。多年来,学校在深入推进素质教育进程中,以质量为本,坚持着力于人民群众满意的办学追求,在“素质教育优质发展”总体思路引导下,发展成今天的省市优质教育品牌,学校先后荣获多项荣誉,2012年被评为武汉市首届群众满意中小学校。 办人民满意的学校,就是要为辖区居民提供优质的教育资源,惠及每一个家庭和每一个孩子。从心理学角度来讲,家长满意度会有三个基本标准: 一是高水准的教育质量———满足孩子接受优质教育的需求; 二是热情周到的服务——满足孩子学习生活的需求: 三是独具的特色————满足孩子个性发展的需求。 我们东方红小学就是在“质量”、“服务”、“特色”三个方面进行了不懈的努力和创新,才有了今天家长的口碑。 [2013-05-29 09:32]
 
[主持人] 听了您的介绍,网友朋友们一定和我一样特别想要去看看这所“学校有特色、教育有特点、学生有特长”的“人民满意学校”。那么就让我们跟随镜头一起走进武汉市硚口区东方红小学。 [2013-05-29 09:32]
  
 
[主持人] 各位网友,您有什么问题想要了解,或者有哪些好的意见和建议,欢迎参与到我们的节目互动里来。 [2013-05-29 09:35]
  
 
[游客72] 主题中谈到“个性发展铸品牌”,我想了解东方红小学的“品牌”是什么? [2013-05-29 09:36]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] “品牌”之“品”是品质,即质量;“品牌”之“牌”是理念,即文化,是“品”背后的东西。在国家实施优质均衡教育的大背景下,硚口教育提出“三个转变”,东方红小学如何华丽的转身,真正实现内涵发展方式的转变?2010年,我们在专家指导、教师全体参与下,精心拟订学校“十二五”发展规划,在“优质教育特色发展”总体思路下,我们以《国家教育中长期改革和发展规划纲要(2010-2020)》的优质教育目标和“教好每一个孩子”的个性教育理念为导向,以整体改革的系统论作为学校变革的方法论,以多元智能理论和个性心理学理论为依据,传承东小发展,创造性的将“大家不同 大家都好”作为学校核心理念,打造“个性发展教育”成为东小办学特色追求。 [2013-05-29 09:36]
 
[主持人] 这个提法很有新意,能具体说明一下吗? [2013-05-29 09:40]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 我们认为“大家不同、大家都好”是生命化的教育理念,具有三个方面的含义。 1.尊重生命的个别差异。每个生命(包括学生和老师)都是独特的、不可复制的个体,需要我们秉持“存同求异”的理念,尊重性别、地位、家庭出身、文化背景、兴趣爱好……的差异,从而在个性的基础上实现共性的提升,达到“都好”的目标。 2.欣赏生命的多姿多彩。不同的个性构成不同的生命景观,因为你我他的不一样,我们的生命才显得如此多姿多彩,在教育的场景中,我们才“相看两不厌”——相互凝视生命的庄严与美丽。教育要秉持“存同求异”的理念,个性的的多样性才成就了共性的丰富性,达到“大家不同”与“大家都好”的和谐。 3.成全生命的独特个性。每个生命的独特个性需要我们以敬畏之心、宽容之心去成全。就是要让个性获得多方面的和谐发展,教育要秉持“全面育人”的理念,让全面发展和个性发展的教育彼此相互融合。实现“好”的目标。具体浓缩为东小的愿景:世界上没有两片相同的树叶,每一个生命都是唯一的、美丽的,都值得我们珍惜。在东方红小学,无论是你到这里学习,还是在这里工作,都是生命与生命的邂逅,是生命与生命的缘分。我们会尊重每一个生命、善待每一个生命,尽你我最大努力,让学生成为最好的自己、让老师成为独特的自我、让学校从优质走向卓越。这三年,我们物化办学理念,在课程与教学,教师队伍建设及学校管理三大项目整体推进中,我们逐步形成积极向上的精神文化,那就是:悦纳欣赏”的人际文化——尊重差异、欣赏个性; “主动创新”的干事文化——主动担当、合作创新; “自主学习”的课堂文化——问题驱动、自主选择; “自育养成”的班级文化——自我教育、养成个性;“科学人文”的管理文化——规范管理、人文关怀。 [2013-05-29 09:40]
 
[游客21] 听说东方红小学的质量非常不错,请问是通过哪些方法保障教学的质量?同时还能兼顾培养学生的特长发展? [2013-05-29 09:42]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 首先是课程改革——以丰富的课程发展学生个性 在发挥学校资源优势、调研学生需求的基础上,按照“开放性”、“多样性”、“选择性”的原则,开发德育校本课程、体育校本课程、艺体科技校本课程,以学生社团和走班的方式进行实施,满足学生兴趣与特长发展的需求。 已经产生了较大社会影响、颇受学生欢迎的的校本课程有《海防教育》《羽毛球》《交响乐团》和《民乐团》,最具校本特色的是“红之”系列“东方SHOW”活动,包括“红之韵”艺术节、“红之帆”体育节、“红之声”读书节、“红之星”科技节、“红之行”好习惯节。 [2013-05-29 09:42]
 
[主持人] 通过这种“红之SHOW”系列活动,不断在活动中丰富学生的业余生活,让孩子有一个不断展现自己的舞台,提供了锻炼自身能力的机会,以此来促使学生个性特长的发展。 [2013-05-29 09:42]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 其次是教学变革——以“学?问型”高效课堂研究促进个性化学习 作为基础教育小学阶段,“让孩子发现有所发现,让发现不断发现”,真正以生为本,关注课堂生成正是我们改革核心所在。 第三是班级建设——打造“三特四有”个性化班级建设品牌。 总体目标 三特:班级环境有特点、习惯培养有特色、学生发展有特长。 四有:成长有愿景、学习有伙伴、服务有岗位、兴趣有特长 第四是教师队伍建设—“提升核心能力,促进教育特色或风格的形成” 1.新教师围绕“因材施教”提高核心能力 2.熟练教师围绕“个性化教学”形成特色 3.骨干教师围绕“特色教学”形成风格 [2013-05-29 09:42]
 
[游客24] 贵校和海校共建,那是不是有专门的军训活动?我觉得定期进行军训可以提高孩子的身体素质,同时还可以锻炼孩子的意志力。现在的孩子都被宠惯了,要培养他们吃苦耐劳的品质,不怕困难的精神。 [2013-05-29 09:45]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 自1990年起,学校充分发挥毗邻海军工程大学的地理优势,始终坚持开展少年军校活动,近年来,围绕学校十二五发展规划中提出的个性发展教育办学理念,认真思考学校少先队工作优势的传承与发展问题,最终通过深度调研进而将东方少年海军学校系列活动作为今后少先队工作的品牌全力打造。自上学期起,学校少先队以东方少年海军学校活动为抓手,大胆尝试有效德育目标、内容和路径的探索,进一步规范了实验年级学生的行为习惯,提高了学校德育工作的针对性和实效性,并已经形成“鼓励为主,批评为辅;合理引导,良性竞争”的施训模式。 上学期,学校与海军工程大学共建队共同商议聘请了22名海工大学员为校外辅导员,以四年级全体学生为活动对象,利用每周五下午校本课和班队会的时间,全面开展东方少年海军学校的军事体验活动。活动中,我们为四年级7个班建立了部队编制,分别命名为东方少年海军学校红一连——红七连,每连分设辅导员3名、连长1名、排长若干。辅导员以教育学生懂得服从、面对、坚持和珍惜为目标,为各连设定了学期训练计划,日常训练包括练军姿、走队列、学军歌、记国防等。活动开展至今风雨无阻,学生受益,教师追捧,家长欢迎。真正实现了特色活动课程化、军事训练常态化。 本学期,学校又挑选部分优秀学员组成少年海军精英班,分别组建了国旗班方队和军体拳方队,并以学期为单位为各连设定了阶段性训练目标和计划,在进一步强化日常训练的基础上,又进一步拓宽活动思路,丰富活动内涵,增设了实践活动的内容,如:走进军营了解部队文化、年级性安全讲座、年级性防火防震紧急疏散演练、军事夏令营等、组织参与学校各级各类展示活动。 通过校内外辅导员们的紧密配合和艰苦训练,我们看到——四年级学生整体风貌、团队意识、行为规范、意志品质和自律意识得到明显提升和锻炼。学期末,学校精英班和军体拳方队的成员会在“六一”庆祝表彰大会上做精彩展示,学校还将以阅兵式的形式展示试点年级的学年训练成果,进行学年工作汇报,组织军校毕业典礼。并将一年的训练过程资料汇编成册,为来年的工作做好充分准备。 [2013-05-29 09:45]
 
[主持人] 关于军校共建,我们也采访了一些家长和学生代表,让我们听听他们的感受! [2013-05-29 09:45]
[主持人] 我想,通过这样的共建活动,可以说是不仅锻炼了身体素质,也是对意志品质的一种锻炼,让学生在这样的活动中身心两健,的确是很有特色! [2013-05-29 09:45]
 
[游客32] 如何真正给孩子减负? [2013-05-29 09:48]
  
 
[主持人] “减负”这个提法可以说是提了很久,那么广大家长朋友关心的不是形式上的搞搞活动,而是真正落脚到减轻学生的学习压力,减轻课业负担。但同时减负也不是以牺牲教学质量为代价的,如何能够让学生学得轻松同时还保证教学质量才是关键。东方红小学一直以质量立品牌,所以网友们对这一块的工作也是非常关心。那么请您具体谈一谈。 [2013-05-29 09:48]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 我们学校在“减负提质”这块还是做出了许多具体举措的,第一在理清思路、提高认识这块我们加强了学习,第二我们在制度保障这块,为“减负”提供了强有力的保障措施,第三就像网友提到过的,这种减负肯定不是在一定的规则规矩上的,更重要的把减负的关键放在我们教学课堂改革上面,通过高效课堂的建构,来真正的让课堂40分钟高效,孩子们在课堂上学的主动学的愉悦,自然效率就会提高,同时我们在习惯培养方面,也把它作为重点,孩子在学习中有良好的习惯,听课听讲表达,在这种过程中真正落实“减负提质”。 [2013-05-29 09:48]
 
[游客36] 校长您好!作为一名家长我们把孩子送到学校不仅仅是希望孩子学得好,同时也希望孩子能够健康成长,包括饮食、生活等方面,贵校是如何做的? [2013-05-29 09:52]
  
 
[主持人] 这位网友说出了很多家长们的心声,学校就像一个小社会,孩子在学校呆的时间甚至是超过了在家里的时间,在学校能否生活得健康愉快应该是一个非常值得关注的问题,请您具体解答一下学校是如何为孩子们做好管理服务工作的。 [2013-05-29 09:52]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 是的!在学校硬件设施逐渐趋于同质化的今天,家长的口碑还应体现在服务的差别化、个性化、精细化。俗话说“金杯银杯不如家长的口碑”,我们的工作就是无时无刻不关注学生的快乐、健康和可持续发展。让教育的细节感动学生、感动家长、感动社会。精细化管理越到位,越能赢得家长的认可。同时,以制度保障精细化的管理,以精细化的服务赢得家长的口碑是我们教育服务的宗旨。 就拿食堂服务来说,用家长的话说,这么多孩子吃饭,安安静静,还冇得蛮多泼饭的,回去一问,还蛮好吃! “吃得好、吃得完”,是这几年我们对食堂服务满意度考核的重要指标。为了这一目标,食堂标准化的管理。从进货到进口,严把每一个环节, 进货:首把来源渠道,设立2+3采购验收模式,2人进货,3人三次随机性验收,保证经费使用到位,货源卫生到位,让家长放心! 清洁:设施配备到位,绝不混杂熟、生,一洗二清三消毒,环环清晰,让家长安心! 配餐:精心安排,尽力科学搭配。一周菜谱一公示,接受家长监督。对于东小在教育服务的个性化、精细化方面,我们在规范之余,因为我们的孩子更多了一颗心、多了一份情、多了一份教育。 一份教育:孩子在进餐中,自主的按需取食,爱惜粮食,自主整理餐具,进食禁声,天天一日三餐,也滋养孩子们文明雅致的素养。 [2013-05-29 09:52]
 
[主持人] 听了上述介绍,我觉得贵校是以精细化的管理打造了“满意”的服务。谢谢! [2013-05-29 09:56]
[游客37] 个性发展是发展哪些个性,取得了怎样的成果? [2013-05-29 09:56]
 
[主持人] 这个问题我想也是很多家长朋友所关心的。在“大家不同,大家都好”的理念下,个性发展教育成了学校的特色追求,那么在学生们个性发展教育又取得了怎样的成效? [2013-05-29 09:56]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 学校充分挖掘教师潜能,借力社会有效资源,重视校本课程的开发,目前60个班级特色活动课程,及19个校级特色社团活动项目,分别涉及书法、园艺、环保、艺术、体育等多个类别,以满足学生个性发展的需求,我们组建的“东方少年海军学校”、“东方少儿交响乐团”、“东方少儿民乐团”、“东方少年羽毛球队”在社会上负有盛名。“东方少儿交响乐团”是一支在全国都有知名度的学生社团,多次参加全国、省、市交响乐比赛并获得金奖,2009年在市青少年宫音乐大厅举办了迎新春音乐会获得一致好评,2010年代表武汉市赴上海世博会参加第五届海峡两岸四地青少年艺术节中荣获金奖,2011年又代表武汉市赴香港参加了第七届金紫荆青少年音乐大赛,并获得最高奖项“新苗艺术奖”。在圣洁的伊丽莎白礼堂,孩子们自信的笑容、娴熟的技艺,落落大方的仪态征服了现场。“韩爱萍羽毛球学校”是2004年学校充分利用硚口区世界冠军的品牌效应,与羽毛球世界冠军韩爱萍女士合作,创办了全省第一所“体教结合”的学校,这是新的历史条件下加强学校体育工作,推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措。目前,我校学生羽毛球基本普及率达到100%,运动水平优秀的学生队伍逐步壮大,去年武汉市少年羽毛球比赛,我们有13名学生参赛,获得5个冠军,为硚口夺得团体总分第一立下汗马功劳。借助名人效应,打造学校鲜明特色,促进学生身心健康,培养适应世界发展的优秀羽毛球后备人才,不断提升办学品位,这是我们不懈的追求。基于此,学校提出“培养学生开阔国际视野,做‘世界人’”的思想,组织师生走出国门与新加坡道南小学、乐赛小学等开展师生互访活动,并先后接待新加坡、澳大利亚、日本、瑞典、英国、台湾等国家和地区的教育考察团的考察,从而拓展了学校特色发展的新空间,开辟了一条可持续发展的教育新路。 [2013-05-29 09:56]
 
[主持人] 也就是以特长发展,彰显家长“满意”的特色。也感谢贵校能够培养出这么多优秀的苗子。 [2013-05-29 09:59]
[游客42] 我是很早的东方红小学毕业的学生,应该有三十年了。记得那个时候的东方红,是一个只有四排平房教室的学校。另一边就是与海军工程大学隔开的围墙。我们与班主任的感情很深,老师把我们当自己的孩子。三十多年后的今天,当我去班主任家作客的时候,惊奇地发现班主任仍然将我们当年的那些照片保存得完完整整!班上的每个学生班主任都记得那么清晰!对于我来说,儿时的事情同样记得那么深刻!宛如就在昨天!那是多么开心的年代啊!一晃三十多年过去了,学校已经变得完全认不出来,丝毫没有当年的影子了!平房早已不见,代之以相互连通的一幢幢的五层多高的教学楼了。当今优越的教育环境也许更利于孩子的成长,但当年的母校的情景永远会铭刻在我的脑子里,成为永远的怀念!祝愿东小一切都好,越来越好! [2013-05-29 09:59]
 
[主持人] 这一段文字仿佛将我们拉到了三十年前的东方红。正如这位网友所说,楼房变了,环境变了,但是不变的是东小人乐于奉献,敬业爱岗的精神,这是东小的精神,将世代传承!瞿校长,您说是吗? [2013-05-29 09:59]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 非常感谢!谢谢!有这样一些网友对东小有着深厚的感情,我们在今后的办学当中,祭奠更多这样的能量,我们希望东小越办越好。让东小不仅仅成为学生毕业以后的一个美好的回忆,更要成为他们的骄傲! [2013-05-29 09:59]
 
[游客45] 您好,我的孩子就读的学校家长和老师沟通的方式很少,就是平时接孩子的时候抽空和老师聊一下,有的时候看老师太辛苦又不好意思深谈,回家打电话问又怕打扰教师休息。请问东方红小学的老师都是怎样和家长进行沟通,及时反映孩子的在校表现的呢? [2013-05-29 10:01]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 感谢这位家长很理解老师的工作,对于我们学校有多种渠道老师和家长进行沟通,第一作为学校来讲,我们学校有一个校长信箱,对于家长比较困惑的问题提供了渠道,第二是我们老师利用现代的通讯方式,有的使用电话,有的是用信息,我们学校还有不少班主任开设了班级的博客,班级的QQ群,通过在网上这种无差别、无限制的交流,可以及时的进行一种反馈,我们学校还定期的有一个“与您相约”家校互动的活动,活动中既有学校考虑到孩子在发展中的一些问题,我们把它拟成一个专题,和家长进行沟通,同时我们也希望在这个活动中,家长有什么需要迫切解决的问题,通过这样一种方式和老师和学校达成一个即时的沟通。 [2013-05-29 10:01]
 
[主持人] 那么这些也确实是需要老师们付出休息的时间,真的是非常辛苦!在此也对战斗在教学一线的老师们表示衷心的谢意,你们辛苦了! [2013-05-29 10:01]
  
 
[游客49] 东方红有两个校区,师资力量有差异吗?是不是各有侧重的特色?本校区能够安排羽毛球课程吗? [2013-05-29 10:04]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 我们学校有两个校区,两个校区的项目的特色呈现是不一样的,东校区是以冠军品牌的连锁效应,我们着力打造孩子们体育方面的特长,对于西校区,也依托这个品牌效应,国家教育部提出孩子今后的发展是“2+1”的教育模式,至少要有一项体育和艺术特长,我们学校在这样的理念指导下,羽毛球在两个小区进行普及,在韩羽校区有个国际化标准场馆,孩子在接受羽毛球训练课程,全部在场馆内进行,而在西校区孩子作为“2+1”体育特长发展的理念指导下,我们在风雨操场建构了羽毛球训练的场所,希望通过这样一种普及,让孩子们达到一项体育特长的训练和方式。 [2013-05-29 10:04]
 
[主持人] 听了您的解答,我是不是可以这样理解,两边各有特色,但是其办学的宗旨是相同的,其培养的目标是相同的,师资的配备是相同的。 [2013-05-29 10:04]
  
 
[游客52] 东方红小学有网站吗?有家长开放日吗? [2013-05-29 10:04]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 有,有东方红小学的主题网页。也有家长开放日,前面讲过每学期有“与您相约”的活动,这就是我们的家校开放日。 [2013-05-29 10:04]
 
[游客54] 我想问一下,今年东小什么时候招生,需要面试吗?会面试哪方面的内容? [2013-05-29 10:05]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 我们学校会在市教育局规定的招生政策下进行招生,对于小学基础教育阶段,我们没有面试的这样说法,我们有的是和家长孩子见面的交流会,这个见面的交流会希望双方对于学校的文化、积淀深入的了解。 [2013-05-29 10:05]
 
[游客55] 东方红小学的交响乐团真的很不错,武汉有几个学校能组织起这样的学生组织呢?太少太少了,高手寂寞啊。我的孩子还没有上学,但是很想让她在音乐上有所发展,我也想具体了解一下这个班的学生有没有什么要求?是否在入校的时候需要有一些乐器方面的考核?同时很期待东方红小学交响乐团能够走出武汉,到外面广阔的天地里展现。 [2013-05-29 10:06]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 非常感谢这位网友的鼓励,我们学校的乐团西校区以交响乐团为主,东校区以民乐团为主,孩子们在进来时候,我们不做前期的要求,学校为孩子的艺术特长提供了渠道,孩子们不懂,进来后想学,学校就会提供时间、空间、载体,让孩子的兴趣得到持续的发展。 [2013-05-29 10:06]
 
[游客57] 听说现在能在学校进餐是吗?比我们小时候幸福多了,可以说是帮家长提供了方便。那么我也想了解一下,同时有没有老师在进餐和午休的时间管理学生?中午休息的时间会安排学生做些什么呢? [2013-05-29 10:08]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 看来家长对孩子的期望是很高的。第一我们在保障孩子吃得好吃得饱这个标准以外,除了食堂的进货、配餐、用餐、习惯教育以外,对其管理也是细致的,中午会有老师和生活老师一起进班,保证孩子不挑食,在天气热的时候会安排休息时间。在休息之前会有20到30分钟的休息时间,安排学生读书。将“红之声”的阅读常态化,将孩子们读书的习惯融于常态之中的。 [2013-05-29 10:08]
 
[游客63] 请问,东小的分校区韩爱萍羽毛球学校,是不是设有专门的羽毛球课?会不会组织一些比赛? [2013-05-29 10:09]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 确实是这样的,我们开设了专门的羽毛球课程,每周四节体育课,其中两节是专门的羽毛球课,并且配备有两名教师,一名是我们学校的体育老师,有一定的羽毛球竞技特长,另外一名是专业的羽毛球教练,每一堂课是作为基础训练后的分层授课。我们学校的羽毛球课可以说是全员普及的,在前面也有专门的介绍。 [2013-05-29 10:09]
 
[游客65] 您好,听说东方红小学有很多名师,那么是否会采用一些学校的培训,提高教师的专业素养,又是如何监控管理教师队伍的成长的。 [2013-05-29 10:12]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 说实在的对于学校来说,教育的发展是“以师为本”。东方红小学在社会上面可以说有一支引以为傲的教师队伍。学校一直将教师队伍建设作为学校发展的原动力。进入十二五以来,学校在教师队伍发展一块是以“大家不同,大家都好”的理念引导,引领教师进入一种个性彰显,凝练自我风格的时期。在教师发展的培训机制下面多是采用一种自陪和请进来走出去的培训机制。对现有的教师是从三个阶段来促进发展。第一个是新教师,我们对他们的要求是围绕因材施教提高核心能力。第二个是熟练教师,围绕核心能力,凝练熟练教法。第三个是骨干教师,要求是围绕个性化教学,凝练教学风格。新教师和熟练教师是有别于常态的,按照常规的理解新教师是刚刚上岗的教师,但是在我们学校,指的是没有突破自己的,没有树立自己独特的思想观念的都归为新教师。对于这样的新教师,我们会在因材施教的打磨当中,提高他们的能力,真正地为课堂的高效服务。 [2013-05-29 10:12]
 
[游客64] 学校如何针对学生的学习情况,对优生和差生进行不同的教育,让优生更优,差生跟上? [2013-05-29 10:14]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] 我们学校在构建课程改革的过程中,首先是在学问型的模式下,促进每个孩子主动参与到学习活动中来,在主动参与积极性、兴趣大大提升的基础上,会在课堂作业的有效设计中进行拓展的一定的举一反三的分层设计。因材施教、因势利导,将其融入到常态中。对于学习困难的学生,老师是倾注了更多的关住,当天的作业是面对面批改,保证作业当天清。尖子生也是设计了一定的稍微高难度的作业,让他跳一跳能够提升思维。 [2013-05-29 10:14]
 
[主持人] 看来贵校是充分根据学生的状况,因材施教、因势而导来促进学生能够成为“最好的自己”! [2013-05-29 10:14]
  
 
[主持人] 今天的访谈不仅仅了解了东方红小学的办学特色、教育理念,还听到了很多感人的祝福和期待。最后您还想和网友们说些什么吗? [2013-05-29 10:18]
[硚口区东方红小学校长瞿丽玲] “东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。”今天的访谈让我突然想起了毛主席的这首《清平乐》词,是啊,东方欲晓——东方红小学这轮硚口小学优质教育的旭日已喷薄而出。东小教育人依然豪气风发。在办人民满意的教育战略上,我们用踏遍青山的豪情,创造了属于我们的独好风景:那就是,学生成为了最好的自己,教师彰显了独特的自我,学校正从优质走向卓越!世界因不同而丰富多彩人类因差异而异彩纷呈!大家不同 大家都好! [2013-05-29 10:18]
 
[主持人] 在此非常感谢关注东小发展,关注硚口教育发展的网友朋友们,我们也同样祝福和期待东小更加辉煌灿烂的明天!最后让我们一同欣赏一段由东小交响乐团带来的小提琴表演,今天的访谈就到这里,再见! [2013-05-29 10:19]